Доступ в административную часть сайта   Карта сайта
Главная | Центр неформального образования | Программы центра неформального образования | Программа "Скорочтение"

Управление





Праздники России


Программа "Скорочтение" Печать E-mail
21.12.15 16:13

Программа «Рационализация учебной деятельности

и способы работы с текстовой информацией»

(«Скорочтение»)

Одна из проблем, встающих перед обучающимися и студентами, связана с усвоением больших объемов информации. Большую часть информации, предлагаемой сегодня, продолжает занимать текстовая информация. Поэтому рациональная работа с книгой (учебником или научной литературой) становится насущной необходимостью и позволяет решить хотя бы некоторые из психологических проблем. Рационализация учебной деятельности позволяет сформировать осознанное отношение к акту чтения, развить способности комбинационного мышления, умения сопоставлять события, ориентироваться в информационном поле. Работа в рамках данной программы базируется на нескольких принципах: проблематизации ситуации, осознании, сознательном использовании предлагаемых методик, психологическом комфорте. Главное достижение занятий в рамках данного курса видится в том, что обучающиеся легче проходят фазу психологической адаптации к учебе в вузе, осознают свои возможности, учатся ставить и решать учебно-практические задачи.

Цель: сознательное формирование высокой читательской культуры.

Задачи:

  • формирование позитивной мотивации читательской деятельности.

  • выработка рационально-осознанных приемов работы с текстовой информацией

  • создать психологически комфортные условия обучения.

В результате обучения у слушателей активизируется внимание, память, смысловая догадка, создается атмосфера легкости, непринужденности, психологического комфорта. Увеличивается скорость чтения, повышается качество усвоения материала. Идет последовательное овладение навыками рациональной работы с книгой.

Формы обучения: практикумы, словесно-логические игры, игровые методы, групповая работа, индивидуальная работа, чтение контрольных текстов, словарные диктанты.

Группы набираются в количестве не более 15 человек.

Продолжительность: 28 часов.

Программа состоит из семи взаимосвязанных блоков:

1 блок: «Культура и грамотность»

Проблема грамотности и неграмотности в современной социокультурной ситуации. Проблема обучения чтению: теоретический и практический аспекты. Направления исследований в области обучения чтению. Методы обучения чтению. Методика оценки и самооценки читательской деятельности.

2 блок: «Система и способы работы с текстовой информацией»

Способы работы с учебным и научным текстом. Логико-семантический анализ текста. Алгоритмизация процесса чтения. Приемы рационального конспектирования и элементы скорописи как необходимое условие формирования культуры профессионального читателя. Виды и типы конспектов. Тезисы. План. Обзор издания. Способы увеличения скорости чтения. Движение глаз и эффективность чтения. Периферическое поле зрения и антиципация. Развитие полей чтения.

3 блок: «Внимание и память при чтении»

Внимание и память при чтении. Виды и свойства внимания. Основные процессы памяти. Рациональные приемы запоминания текста.

4 блок: «Психолого-медицинские аспекты процесса чтения»

Психолого-медицинские аспекты, связанные с процессом чтения. Физиология чтения. Способы релаксации глазных мышц. Основы аутогенной тренировки.

5 блок: «Информационная культура читателя»

Информационная культура читателя. Роль установки при чтении. Планирование и организация чтения. Проблема читательской культуры: социологический аспект. Способы и методы изучения читательской активности. Книга в современной социокультурной ситуации.

6 блок: «Роль электронных средств массовой информации в процессе активизации читательской деятельности»

Современные электронные средства массовой коммуникации и книга. Информационные технологии и система активизации читательской деятельности.

7 блок: «Практикум рационального чтения»

1. Отработка приемов рационального чтения и рационального конспектирования:

  • Упражнения, направленные на улучшение усвоения содержания текста,

  • Упражнения, направленные на повышение скорости чтения (для упорядоченного движения глаз по строке, для расширения полей чтения, для снижения «звукового барьера» (проговаривания), для повышения скорости чтения;

  • Упражнения для активизации внимания;

  • Упражнения для развития памяти;

  • Релаксационные гимнастики;

  • Для овладения навыками скорописи:

    1. Анализ различных методик обучения чтению.
    2. Разработка упражнений по обучению чтению с помощью современных электронных средств коммуникации.

 

Учебно-тематический план очной формы обучения

 

№ п/п

Наименование разделов, тем

Всего трудоем-кость

Аудиторные часы

самост. работа

всего

лекции

практи-ческие

1.

Культура и грамотность

3

2

1

1

1

2.

Система и способы работы с текстовой информацией

5

4

2

2

1

3.

Внимание и память при чтении

4

3

1

2

1

4.

Психолого-медицинские аспекты процесса чтения

4

3

1

2

1

5.

Информационная культура читателя

4

3

1

2

1

6.

Роль электронных средств массовой информации в процессе активизации читательской деятельности.

4

3

1

2

1

7.

Практикум рационального чтения

12

10

-

10

2

Всего

36

28

7

21

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 pliusninaU

Ведущий курса:

Плюснина Ульяна Владимировна 

 

Культуролог, магистрант программы «Культурологическое образование». Практикующий педагог, методист ДХШ № 1 имени П.П. Чистякова.

 

 

 

Вложения:
ФайлРазмер файла
Скачать файл (скорочтение.doc)скорочтение.doc92 Kb
 

Copyright 2009–2019 УрГПУ© 620017 г. Екатеринбург пр. Космонавтов, 26

Разработка сайта: Griban